2013年度十大教材,三位一体

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4月19日,浙江大学首次启动的“三位一体”自主招生考试进入大学自主测试环节。浙大今年计划通过“三位一体”录取17个专业的100名考生,把高中会考成绩、大学自主测试成绩和高考成绩,按不同比例折算成综合分,按综合分择优录取考生。首次纳入“三位一体”自主招生的专业有哲学、政治学与行政学、国际政治、俄语、地球信息科学与技术、地理信息科学、大气科学、港口航道与海岸工程、海洋工程与技术、生物医学工程、测控技术与仪器、工程力学、飞行器设计与工程、药学、药物制剂、预防医学(五年制)、临床医学(五年制)等17个专业。“三位一体”的大学自主测试环节由这17个专业所在的10个学院分别进行面试和笔试。据介绍,这是浙大首次由院系自主确定招生方案和组织自主招生过程,学校希望为学科、专业选拔一批专业意向明确,有学科特长并具有发展潜质的优秀学生。“什么是专业?我认为专业是面向特定行业领域培养的一系列课程和实践环节。”浙大本科生院常务副院长陆国栋表示,大学教育“不应该是面向特定职业岗位的教育,而是应该是面向更宽泛的行业的探索新知、创造新物和发现自我的过程。”如果大学的招生环节能让学生在入校之初就确定专业意向,尽早培养学生对专业的兴趣和爱好,那么这种招生模式就有探索的价值。因此,学校希望通过“三位一体”的招生形式探索个性化招生的新途径,体现“综合评价,多元录取,科学公平,择优选择”的招生思路。(周炜)

四月的求是园,春色满园。漫步在玉泉第二教学大楼南侧的师生会发现,原为浙大化工厂已经废弃的消防水池,经过设计和改建,已成为景观水池,既美化了校园,又消除了安全隐患。而在紫金港学生宿舍区,经过改造的翠柏店铺外围学生宿舍学生街也进一步完善、加强了休闲区的功能。校园环境整治是“美丽校园”建设的重要内容。学校对校园环境整治工作高度重视,校领导金德水、张土乔、任少波等先后作出批示,学校两办将其列入年度督办重点事项,要求切实采取措施,整治、提升老校区的校园环境。去年,受后勤管理处委托,浙大建筑设计院提出了老校区一揽子设计改造方案。根据方案,学校集中开展公共部位维修,加强对空置地块管理,并完善学生宿舍区管理,经过半年多的推动落实,校园环境治理取得阶段性成效。校园美化和环境整治,公共部位是关键。2013年4月,各校区管委会对校园总体办学环境进行调研,同时结合群众路线教育实践活动的开展,广泛征求师生对于校园环境的意见建议,提出了近期急需维修项目58个。针对这些项目,各校区会同后勤部门集中开展了校园美化和环境整治专项行动。经过半年多的整治,玉泉南门附近环境有了整体提升,西溪校区田家炳至艺术楼新铺人行道,华家池边破损严重的边石坎修复了,之江校区的通讯电缆入地了,紫金港文化广场宣传窗也设立起来了……目前,58个项目均已完工,学校拨付费用600余万元,校园公共部位环境有了明显提升。学校还通过专项投入,进一步改善院系的基本办学条件,消除安全隐患,优化办公和教学环境。去年,有29个院系修缮工程项目经校修缮管理委员会初审并呈报校财经领导小组讨论通过后陆续实施。面上提升环境,点上打造景观。在整治公共部位的同时,开展休读点改造、休闲设施添置、绿化小品经营。先后建成紫金港校区西迁纪念亭、孙中山像,改造西溪校区中心花园,修缮华家池周边亭子,新建之江校区曾宪梓楼南侧休闲平台,在紫金港校区添置了室外休闲椅等,向师生提供环境宜人、利于身心休憩的校园环境,营造文化氛围。后勤管理处还先后对紫金港校区大门口草坪、玉泉校区竺可桢雕像前草坪等进行了改造,改造后的草坪整齐茂密、素静雅致、青翠美观。学校还完善学生宿舍区管理,创建和谐绿色生活环境。整体实现老校区洗浴热水进学生宿舍是提升宿舍功能的大手笔。2013年5月份,经校务会研究,决定在所有老校区学生公寓安装洗浴热水设备。依据特事特办原则,后勤管理处于7月完成项目招标,仅经过4个多月的工期,玉泉、华家池、之江三个校区25幢学生宿舍已基本实现洗浴热水进宿舍功能,受益学生一万余人。改造后的浴室,设置了淋浴隔板增加私密性和保暖性,添置了存衣柜等人性化设施。热源设备采用空气源热泵辅助太阳能系统等绿色节能设备,配备了集中监测与控制系统,实现了热水集中监测、控制和结算等智能化管理。至此,校内公共浴室也将退出历史舞台。在学生宿舍区,学校还推进紫金港学生宿舍区垃圾分类管理。2013年开始,后勤管理处联合新宇集团等单位以紫金港校区为试点开展垃圾分类工作。依据国际标准,在学生生活区配备了120L、240L等不同型号、不同颜色的分类垃圾桶,在5600余个寝室内各配备两个10L的不同类型小垃圾桶,以促进学生环保意识的提高和文明良好生活习惯的养成,创造有序、洁净的宿舍环境。(陆兴华)

今年,浙江大学学术委员会发起组织的“十大”评选,新增了“2013年度十大教材”评选,让浙大的师生一起来关注和评选“本土”的高质量教材(点击进入)。浙大学术委员会主任,中科院院院士张泽说:对学生而言,教材是不会下课的课堂,希望有更多的人能来了解、关心、重视和支持教材的建设,为年轻人带来更多能给他们深远影响的入门读物。“浙江大学年度十大教材”评选面向浙大教师主编完成的教材。教材原则要求是近五年内公开出版(包括再版)发行的、面向本科生和研究生的教学用书,包括各类文字教材、电子教材及CAI课件。“我感到教材的重要性在我们的工作中被忽略了,很多教材变得越来越像学术专著。”张泽说,教材和专著的区别在于,专著的读者是研究生以上水平的专业对象,而教材是面向专业和学科的入门者。他认为,好的教材必须具备系统性、前沿性和可读性三个明显的特质。“科学的系统性,是指教材对本领域的知识阐述,必须是从知识传承的角度,将知识点形成系统,对知识的发生发展做系统的阐述,而不是简单的罗列。很多专著看过就会忘,但好的教材可以影响一个人一辈子,它能教会学习者怎样进行学习和掌握知识。前沿性是指书中的讲述可以让学习者回去追溯,也可以顺过来推演,能体现当前学科最前沿的内容。”张泽说,当下很多教材,在注重精准方面做得不错,但是可读性还很不够。“教材是看得见摸得着的,实实在在影响教育的东西。要把教材写好很难,而且,没有好的教材,想讲好出课也是很难的。”根据评选办法,候选项目的通过组织推荐和同行专家推荐的办法上报,坚持高标准,宁缺毋滥。各学部推荐上报汇总后,由校学术委员会组织校学术委员会成员等专家进行无记名投票,遴选出不超过20项的候选项目,进行网上展示。4月21日—29日,全校师生可以进行网络投票,得票数位居前10位的将被确定为年度“浙江大学年度十大教材”。(周炜)

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