有道精品课一线名师,文综大题答的满却得分少

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有道精品课语文老师——董腾:

▲高考评卷场标语:给分有理、扣分有据

新高考正在如火如荼地进行当中,前不久第三批执行新高考的八省市,正式公布了新高考综合改革方案。而在2014年浙江、上海两省市已经率先实行了新高考。2017年北京等四省市也正式加入了新高考,截止目前全国31省市中已经有14个省市加入了新高考。

西城区教育研修学院、地理教研室主任邬雪梅

再次强调一下其中的两大核心题目——文学类文本阅读的多细节筛选题和以核心素养为中心的作文题

2019年高考临近,考生在紧张备考、努力刷题时总会听到老师要求“卷面整洁”,卷面整洁、字迹清楚为什么如此重要?

新高考的一个特别大的亮点在于取消文理分科,改为在七科或者六科当中选择三科。本期《高考大讲堂》,我们采访了新高考选科各方面的参与者现身说法,他们分别是:北京市第二十中学教学处主任陈平、高一年级主任周阳玢、浙江2017届高考生梅一凡。

一零一中学高中历史把关名师孙淑松

一、文学类文本阅读多细节筛选题

本文从阅卷角度为大家指出高考考试要点。

从学校教学管理者、一线教师和考生的亲身经历来看,其实面对这么多的选择,考生家长在面对这些选择时有很多困惑,如何选择才能最大限度地发挥自己的优势呢?我们特别邀请还高考全科名师祝云天老师做客录制现场,为家长答疑解惑。

北师大二附中政治教研组长 李文燕

现代文阅读里的多细节筛选题是2019高考语文非常重要的题型。

虽然,从1999年开始高考就进行了电脑阅卷,但保持卷面整洁、字迹清楚仍然是老师们不断叮嘱的话题。2019年高考,考生也要重视这些细节,拿到每个应该得到的分数。

高考全科名师 祝云天

地理

在现代文阅读文学类文本分析的题目里面,多细节筛选题是唯一没有答题术语,没有套路,必须靠理解全文的意思、读懂全文才能完成的题目。在2018年,新课标三套卷子同时增加了这一题型,那么在19年还有可能继续保留。

试卷扫描

新高考选择变多,竞争激烈不会变

Q1

这种题目,除了要筛选完整,还要将人物事件转述精准,转述的时候一定要结合对应人物的性格特点。但对这种题目,大家除了筛选事件之外,还要进行概括,概括这个事件属于人物生活中的哪个方面。

1、不使用规定的2B铅笔,可能被误判为“空选”,造成失分。

新高考选科相比传统的文理分科,为考生提供了更多个性化的选择方向。

2019《考试说明》 “参考样题”部分有略微调整,样题的调整替换说明了什么?

方面——事件——性格。才是多细节筛选题最全面的答题逻辑。

2、扫描字迹较浅,若无法辨认,容易误判或不给分。

北京作为第二批加入新高考的地区,从2017年入学的高一新生算起,已经有两届学生完成了选科。根据北京市第二十中教学处陈平主任的介绍,二十中开齐了6选3全部的20种选科组合,并给与学生充分的选择空间,实行分层分类走班教学。

邬雪梅:考试说明选择和调整的题目,全部都是基于真实情境的题目,要求考生在情境的解读过程中,准确找到其中相关的地理背景知识,利用它进行解读。其实质是更关注学生应用他所学的地理知识,去解决现在问题的能力,不仅仅是要死记硬背。

二、以核心素养为中心的作文题

3、语言表述需简明扼要,勿超出答题区域。

陈主任还介绍,有别于二十中这种注重个性的选科模式,有些学校采取定二走一,或者定一走二的模式,甚至干脆为学生提供几种固定搭配,让学生“吃套餐”。

真实的情境背后有两大难点:

从2017年开始,高考语文作文题目的变化,被很多人关注。

老师阅卷

北京市第二十中学教学处主任 陈平

第一,真实情景背后的影响因素一定是综合的,考生就会跑偏我到底要选哪一个?

第一,语文科目的整体改革围绕“核心素养”展开,何为核心素养?核心素养指的是让同学们在特定情景之下有语文应用的能力。

客观题为选择题,一般填涂在答题卡上,由机器扫描后自动评分;主观题为填空题、解答题,由机器扫描到电脑后,评卷老师对着电脑屏幕人工阅卷打分。因此,评分中存在变数的部分,往往都是主观题。

祝云天:我们现在社会面临着多元化的发展,所以把自主权放给学生了,让他们根据自己的特长把优势科目组合起来,来应对未来不确定性的挑战。

第二,情境真实具有一定的区域性特点,也就是说这件事情发生在哪一个空间位置上,甚至发生在哪一个时间结点上,可能都是你需要考虑的问题。考生觉得难,或者在判断的时候容易出现偏差,问题在哪?就是他经常会利用他所做的题目去往上套,这些思维线索如果只是生搬硬套到这种真实的情景上去的话,最可能的第一就是丢掉关键分,甚至有可能就张冠李戴了。

这几年的作文题目,都非常鲜明的围绕这个标准设计。如2017年新课标一卷“给外国朋友介绍中国”、2018年新课标一卷“写给2035年的中国青年”、2018年浙江卷“新时代浙江学子”,这些都是贴合自身情况和整体社会发展情况的特定“场景”,是语文能力最实在、最真实的体现,说明语文学习不是美而无用的,而是可以应用到生活中的。

评卷误差

新高考相比传统文理分科的模式,选择的方面更多了。但是有一点它不会变的,就是竞争的激烈程度不会改变。

面对真实情境最关键的一条,也就是说你要先想明白,这道题到底考你的是哪一个知识,甚至是哪一个知识结构,这个时候顺着知识发生脉络和知识结构去进行回答。

第二,题目表面看起来是国家快速的进步和发展,实际是在督促大家对现实社会提出更好建议!一味迎合讴歌不可取,重点是考查同学们独立思考、深入思考的能力。 在国家快速发展进步的同时,作为当代青年,你该做些什么?这是一个非常具有现实意义又考查大家思想深度的题目。

老师们在网上阅卷中发现了很多不规范的答题情况。答题超出指定区域、字迹潦草、涂抹严重、选考题题号填涂与作答不符、答案不分层次……类似的丢分实在不应该,也得不偿失。

所以说在选科的过程中,可能既要考虑眼前的苟且,还要考虑诗和远方。如果说是完全任务式地选科,肯定有好多局限性。所以,我们今天跟各位网友一起来分享一下,我们怎样从方方面面考虑,做一个综合性的方案选择比较好。

做题心态很重要

所以,这才是高考真正想要大家表达出的东西,也是新时代的青年真正该去思考的东西。

评卷误差的产生,主要有两个原因:一是解题过程的规范性,二是书写的规范性。由于解题过程的不规范,其实是方法掌握不够所致,不具代表性。这里主要展示一些书写规范性的问题。

跟风、盲目选择……新高考选科误区要避开

邬雪梅:知识漏洞到底在哪?是不是把这个漏洞给补上了?这一条特别重要,另外做题心态。地理因为是第一科,学生会给自己设定时间,地理选择题15到20分做完,有的同学可能20到25分钟,结果有一年地理的选择题在高考的时候比较难,很多孩子做到了20分钟可能都没有做完,首先是崩溃的心理,其实不是他的问题,那一年地理的选择题就是难度比较大。这种情况在模拟测试时可能大家也遇到过,但实际上你应该积累的是什么经验呢,比如说这一次选择题我用的时间短了,那我剩余出来的时间,怎么来把后面的题答得更好,这次我可能用的时间长了,那我后面怎么节约时间把所有的题答完。尤其对地理学科而言,要调整好你整份卷子的心态。

有道精品课数学老师——郭化楠

1、危险的字迹,无法辨认,或容易引起歧义。

周阳玢是北京市二十中的高一年级主任,也是一位英语教师。根据她的观察,有些孩子会在选科之前过早地放弃自己不准备选的科目,或者会倾向于选容易得分的科目,其实他们在思维上是存在一些误区的。为此,周老师特别建议考生和家长,科目之间不分伯仲,做选择之前不妨把目光放长远一些。

历史

上场前,提醒你在考前尽量记下来的10个轻巧又好用的小结论:

2、解答题未化简到最终结果可能会扣多分;填空题以下三种情况未化简则全扣。

北京市第二十中学高一年级主任 周阳玢

Q1

有道精品课英语老师——李辉

3、千万别和阅卷老师开玩笑,情节严重者,本题即使有部分正确依然0分处理。

祝云天:我们在选科的过程中,让15岁、16岁的孩子非要定自己的未来,非要根据自己的现状,说我就决定学这一科了,以后就决定搞这个专业了,我觉得有点难度。

2019历史学科考查趋势?

多做题只是“苦行”,越行越苦;学规律才是“灵修”,越修越灵!看似变化多端的高考题目背后,也有不变的玩法!

典型错误及应对措施

有的学生觉得我现在的成绩哪科好就选哪科。还有的学生靠感觉,我就觉得这一科相对来讲比较好学一些。尽管我的优势也不是那么明显,但是我觉得好好学习、有信心,对未来的学习应该还是有帮助的。所以,信心肯定是撼动这一科的切入点,所以他会选这一科。

孙淑松:通过2018年高考题,除了一如既往地重视基础,还可以看到新特点:一是渗透学科基本素养与思想方法,注重考察考生的学科思维品质,培养独立思考和创新能力;二是要用历史的眼光观察现实和社会,加深对历史与现实的理解;三是注重历史学科的教育功能。

阅读:

1、字迹潦草

还有的是迫于这种选科的压力,比如说学校要求在期末考试之前大家给出一个方案,如果不给方案的话,可能下学期上课都会受到一点影响。所以,他们也会权衡利弊,到底短时间靠感觉好,还是靠现有的成绩比较好呢?所以无论如何在高一第二学期结束的时候,他们都要把选科初步给定下来。是这样的情况。

2018年37题 史学:历史与现实的对话:

①无需读完全文,首段首句、首段尾句、每段首句、尾段尾句,直接看懂文章主题、拿到破题关键!

问题:

高中生的成熟度不高,这是一个硬伤,所以他需要人来引导。所以说,孩子进入高一的时候,老师很关键。比如这个老师教学的方式很传统,或者说在国家新课标模式下还以死记硬背为主……所以孩子难免对学科形成误区。比如说你讲课我不喜欢,或者说我不喜欢这个老师,我就不喜欢学这个科了。在未成年阶段或者是不成熟的时候,孩子很容易很容易有这样的判断。

比较《史记》与《春秋》的不同之处。从“篇目举例”中任选两则 ,分别简述其反映的西汉社会状况。

②一篇文章只有一个主题,每个句子都要围绕主题,每道题目都来源于文章,正确答案必然符合主题

字迹潦草、字迹过淡的情况不少。高考阅卷是在计算机中阅读扫描后的考生答题卡,没有平时纸质阅卷那么清晰易认,加上高考阅卷时间短、任务重,因此字迹不清楚的试卷是不受阅卷教师欢迎的。

还有一种误区就是跟风。大家都觉得学物理有好的出路,有90的专业可能就是跟物理相关的,有些理科有效。人家学奥理,我也学奥理。但是我物理成绩不好,未来吧,我先把它占住,是这样的。中国人喜欢有一种占有的思想,我先选一科占住,未来的工作肯定是往后看,但是我先把它选好。他以为选了就等于拥有了。

阅读材料二,概括19世纪欧洲历史学发展的特点。结合时代背景对这些特点进行分析。

③细节题本质是“客观题”,每道题目都能在原文中找到依据,即使无法完全看懂“意思”,也能借助“关系”做题。“有关系的选项才是正确选项,没关系的选项必为错误选项,关系和原文一致的才是正确选项,关系和原文不一致的必为错误选项。

应对:

1 2 3 4

材料三“历史有什么用呢?面对孩子的疑问,法国史学家马克·布洛克撰写了一部史学专著来回答这一问题。结合中国近现代史的内容,谈谈历史对你有什么用。

完形:

书写差的学生应力争书写工整、大方,而且整个卷面要做到干净、清洁;答题卡答题范围设置是假定用三号字书写两倍正确答案字数的大小,考生无需担心字写大了书写空间不够;考试时以清晰、工整为标准,避免笔迹过淡或过浓导致扫描不清晰。

要求:从“能力或方法”“价值观”两个方面进行阐述:观点正确,史论结合,论证充分,逻辑清晰。

①完形填空不考“通顺”考“合理”;依据文章中的线索,基于作者的写作思路,选出唯一正确的选项。

2、题号填涂与作答不符

新体现在开放性;基础性;逻辑性;虚实结合,既从宏观上考察学生的历史思维和视野,又从微观上考查学生对历史知识的熟悉程度和选择应用。2019年会延续这种考察特点。

②完型命题线索只有十种套路:文章主题、下文解释、并列关系、转折关系、复现关系、修饰关系、动名搭配、动作顺序、前后逻辑、搭配辨析。

问题:

Q2

③最可怕的单词辨析与固定搭配,每年最多考两三题,其余18道题目,答案都在文章里。

试卷中有选考题,要求考生除了答出所选题目的答案外,还要在答题卡中将相应的选择题号涂黑,而部分考生出现答题内容与所涂题号不一致的情况,这样做,有可能导致0分。

一模、二模,如何有效利用?

语法:

应对:

孙淑松: 1。抓好专题复习,融会贯通;

①无论是语法填空还是短文改错,其实都有固定的“考点”。

有道精品课一线名师,文综大题答的满却得分少欧洲杯外围投注。答选考题时,一定要头脑清醒,选定要答的题目一定要涂对题号。

有道精品课一线名师,文综大题答的满却得分少欧洲杯外围投注。2。精心研读考试说明及样题;

②高考为了保证“知识覆盖面”,每个语法考点最多考1~2个。

3、超出规定区域答题

3。精选精炼试题,查漏补缺;

③高考语法16字概括:名动形副、介连冠代、并列逻辑、固定搭配。

问题:

4。关注高频考点和核心知识;

④默念16字口诀,筛查哪个考点没出现,盯住未改出错误的句子,刻意找这几个考点就行了。

部分学生还没想好便匆忙答题,以至于格式没安排好,超出了该题预留的答题位置。在网上阅卷中,超出规定区域的答案无效。

5。关注时事热点,结合课本

作文:

应对:

Q3

①以全国卷为例,过去十年间,除两次特殊情况外,考的全是书信。

答大题时,想好了再动笔,先答什么,后答什么,要有条理,不能写了半天还没入主题,重要的东西没地方写了,再东找点地方,西找点地方写,结果不得分。

冲刺备考提示?

②所考书信无非申请、建议、感谢、道歉、告知、邀请、求助、咨询、祝贺、投诉十种。

4、答案分块

1。精选试题,重视历年高考题,不搞题海战术;

③只要把这十种书信的套路套话造好、背好,到考场上自然能够腹有诗书、胸有成竹。

问题:

2。重视历史学研究方法;

命题趋势:

有道精品课一线名师,文综大题答的满却得分少欧洲杯外围投注。有的学生答案布局不合理,内容分成了几块。“分块”现象容易导致阅卷教师漏阅得分点,造成赋分过少的现象。

3。关注答题规范。文字表达要规范:一要字迹端正、排列整齐;二要文句通顺、语言准确。

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